Γραφείο μαθητήΠίστωση: Andia — UIG / Getty ImagesΚαθώς τα παιδιά επιστρέφουν στο σχολείο, η συζήτηση θερμαίνεται για άλλη μια φορά για το πώς πρέπει να περνούν το χρόνο τους μετά την έξοδο από την τάξη για την ημέρα.
ο πολιτική για την εργασία στο σπίτι δασκάλου δεύτερης τάξης στο Τέξας έγινε viral , κερδίζοντας επαίνους από γονείς σε όλη τη χώρα που θρηνήστε το βαρύ φόρτο εργασίας συχνά ανατίθεται σε νέους μαθητές. Ο Μπράντι Γιανγκ είπε στους γονείς ότι δεν θα αναθέσει επίσημα καθήκοντα φέτος, ζητώντας από τους μαθητές να τρώνε δείπνο με τις οικογένειές τους, να παίζουν έξω και να κοιμηθούν νωρίς.
Ωστόσο, το ζήτημα του πόσο δουλειά πρέπει να κάνουν τα παιδιά έξω από το σχολείο παραμένει αμφιλεγόμενο και πολλοί γονείς αμφισβητούν τις πολιτικές χωρίς εργασία στο σπίτι, ανησυχώντας ότι τα παιδιά τους χάνουν ένα πιθανό ακαδημαϊκό πλεονέκτημα. Εδώ είναι τι πρέπει να γνωρίζετε:
Το θέμα
Για δεκαετίες, το πρότυπο για την εργασία ήταν ένας κανόνας 10 λεπτών, ο οποίος συνιστά καθημερινά κατ 'ανώτατο όριο 10 λεπτά κατ' οίκον ανά επίπεδο βαθμού. Οι δεύτεροι μαθητές, για παράδειγμα, πρέπει να κάνουν περίπου 20 λεπτά κατ 'οίκον εργασία κάθε βράδυ. Οι ηλικιωμένοι γυμνασίου πρέπει να ολοκληρώνουν περίπου δύο ώρες κατ 'οίκον εργασία κάθε βράδυ. Το National PTA και η National Education Association υποστηρίζουν και οι δύο αυτήν την κατευθυντήρια γραμμή.
Αλλά ορισμένα σχολεία έχουν αρχίσει να κάνουν τους νεότερους μαθητές τους ένα διάλειμμα. Ένα δημοτικό σχολείο της Μασαχουσέτης ανακοίνωσε ένα πιλοτικό πρόγραμμα χωρίς εργασία για την επόμενη σχολική χρονιά, παρατείνοντας τη σχολική ημέρα κατά δύο ώρες για να παρέχει περισσότερη διδασκαλία στην τάξη. «Θέλουμε πραγματικά τα παιδιά να πάνε σπίτι στις 4 η ώρα, κουρασμένα. Θέλουμε ο εγκέφαλός τους να είναι κουρασμένος », δήλωσε η διευθύντρια της Kelly Elementary School Jackie Glasheen συνέντευξη με έναν τοπικό τηλεοπτικό σταθμό . «Θέλουμε να απολαύσουν τις οικογένειές τους. Θέλουμε να πάνε στο ποδόσφαιρο ή στο ποδόσφαιρο, και θέλουμε να πάνε στο κρεβάτι. Και αυτό είναι. '
Ένα δημόσιο δημοτικό σχολείο της Νέας Υόρκης εφάρμοσε παρόμοια πολιτική πέρυσι, εξαλείφοντας τις παραδοσιακές εργασίες στο σπίτι υπέρ του οικογενειακού χρόνου. Η αλλαγή αντιμετωπίστηκε γρήγορα με οργή από ορισμένους γονείς, αν και κέρδισε υποστήριξη από άλλους ηγέτες της εκπαίδευσης.
Οι νέες λύσεις και προσεγγίσεις για την εργασία στο σπίτι διαφέρουν ανάλογα με την κοινότητα και αυτές οι τοπικές συζητήσεις περιπλέκονται από το γεγονός ότι ακόμη και ειδικοί στην εκπαίδευση διαφωνούν για το τι είναι καλύτερο για τα παιδιά.
Η έρευνα
Η πιο περιεκτική έρευνα για την εργασία μέχρι σήμερα προέρχεται από το α 2006 meta-analysis από τον καθηγητή ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Duke Χάρις Ο Cooper, ο οποίος βρήκε αποδεικτικά στοιχεία για μια θετική συσχέτιση μεταξύ της εργασίας στο σπίτι και του επιτεύγματος των μαθητών, που σημαίνει ότι οι μαθητές που έκαναν την εργασία στο σπίτι είχαν καλύτερη απόδοση στο σχολείο. Η συσχέτιση ήταν ισχυρότερη για τους μεγαλύτερους μαθητές - στην έβδομη έως τη 12η τάξη - από ό, τι για εκείνους των νεότερων τάξεων, για τους οποίους υπήρχε μια αδύναμη σχέση μεταξύ της εργασίας και της απόδοσης.
Η ανάλυση του Cooper επικεντρώθηκε στον τρόπο με τον οποίο η εργασία επηρεάζει το ακαδημαϊκό επίτευγμα, όπως τα αποτελέσματα των δοκιμών. Η έκθεσή του σημείωσε ότι η εργασία στο σπίτι θεωρείται επίσης ότι βελτιώνει τις συνήθειες μελέτης, τη στάση απέναντι στο σχολείο, την αυτοπειθαρχία, την περιέργεια και τις ανεξάρτητες δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων. Από την άλλη πλευρά, μερικές μελέτες που εξέτασε έδειξαν ότι η εργασία στο σπίτι μπορεί να προκαλέσει σωματική και συναισθηματική κόπωση, να προκαλέσει αρνητικές στάσεις σχετικά με τη μάθηση και να περιορίσει τον ελεύθερο χρόνο για τα παιδιά. Στο τέλος της ανάλυσής του, ο Κούπερ συνέστησε περαιτέρω μελέτη τέτοιων πιθανών επιπτώσεων στην εργασία.
Παρά την αδύναμη συσχέτιση μεταξύ της εργασίας και της απόδοσης για τα μικρά παιδιά, ο Cooper υποστηρίζει ότι μια μικρή ποσότητα της εργασίας στο σπίτι είναι χρήσιμη για όλους τους μαθητές. Οι δευτεροβάθμιοι μαθητές δεν πρέπει να κάνουν δύο ώρες κατ 'οίκον εργασία κάθε βράδυ, είπε, αλλά επίσης δεν πρέπει να κάνουν καμία εργασία στο σπίτι.
Η συζήτηση
Δεν συμφωνούν όλοι οι ειδικοί στην εκπαίδευση με την αξιολόγηση του Cooper.
Cathy Vatterott, καθηγητής εκπαίδευσης στο Πανεπιστήμιο του Missouri-St. Ο Louis, υποστηρίζει τον κανόνα «10 -minute» ως μέγιστο, αλλά πιστεύει ότι δεν υπάρχει επαρκής απόδειξη ότι η εργασία στο σπίτι είναι χρήσιμη για τους μαθητές στο δημοτικό σχολείο.
«Η συσχέτιση δεν είναι αιτιώδης συνάφεια», είπε. «Η εργασία στο σπίτι προκαλεί επίτευγμα, ή οι υψηλοί επιτεύκτες κάνουν περισσότερη εργασία στο σπίτι;»
Vatterott, ο συγγραφέας του Επανεξετάζοντας την εργασία στο σπίτι: Βέλτιστες πρακτικές που υποστηρίζουν διαφορετικές ανάγκες , πιστεύει ότι πρέπει να δοθεί μεγαλύτερη έμφαση στη βελτίωση της ποιότητας των εργασιών στο σπίτι και υποστηρίζει τις προσπάθειες για την εξάλειψη της εργασίας στο σπίτι για τα μικρότερα παιδιά.
«Δεν έχω καμία ανησυχία για τους μαθητές να μην ξεκινήσουν την εργασία μέχρι την τέταρτη ή την πέμπτη τάξη», είπε, σημειώνοντας ότι ενώ η συζήτηση για την εργασία στο σπίτι θα αναμφισβήτητα θα συνεχιστεί, έχει παρατηρήσει μια τάση περιορισμού, αν όχι εξάλειψης, της εργασίας στο δημοτικό σχολείο.
Το θέμα συζητείται εδώ και δεκαετίες. ΕΝΑ Κάλυψη TIME το 1999 διάβασε: «Πάρα πολύ δουλειά στο σπίτι! Πώς βλάπτει τα παιδιά μας και τι πρέπει να κάνουν οι γονείς γι 'αυτό. ο συνοδευτική ιστορία σημείωσε ότι η έναρξη του Sputnik το 1957 οδήγησε σε μια καλύτερη εκπαίδευση μαθηματικών και επιστημών στις ΗΠΑ. Η επακόλουθη πίεση να είναι ανταγωνιστική σε παγκόσμια κλίμακα, καθώς και η ολοένα και πιο απαιτητική διαδικασία εισαγωγής στο κολέγιο, τροφοδότησε την πρακτική της ανάθεσης εργασίας.
«Τα παράπονα είναι κυκλικά, και εμείς είμαστε στο μέρος του κύκλου τώρα όπου η ανησυχία είναι υπερβολικά», δήλωσε ο Cooper. 'Μπορείτε να επιστρέψετε στη δεκαετία του 1970, όταν θα διαπιστώσετε ότι υπήρχαν ανησυχίες ότι υπήρχαν πολύ λίγα, όταν ανησυχούσαμε για την παγκόσμια ανταγωνιστικότητά μας.'
Ο Κούπερ αναγνώρισε ότι ορισμένοι μαθητές πραγματικά φέρνουν στο σπίτι πάρα πολλά μαθήματα και οι γονείς τους έχουν δίκιο να ανησυχούν.
«Ένας καλός τρόπος σκέψης για την εργασία είναι ο τρόπος που σκέφτεστε για φάρμακα ή συμπληρώματα διατροφής», είπε. Αν πάρετε πολύ λίγο, δεν θα έχουν αποτέλεσμα. Εάν πάρετε πάρα πολύ, μπορεί να σας σκοτώσουν. Εάν πάρετε το σωστό ποσό, θα βελτιωθείτε. '
Αυτή η ιστορία αρχικά εμφανίστηκε χρόνος